Эссе

Мое призвание – быть педагогом.

Научить человека быть счастливым нельзя,

но воспитать его так, чтобы он стал счастливым можно.

А.С. Макаренко

 

             «Красота спасет мир!» – так в одном из своих романов написал Ф.М. Достоевский. Да, но и то, что  доброта спасет мир! – тоже верно. Добро имеет свет, тепло, конкретные действия, события. Со-бытия − как проживание совместно каких-то полезных и интересных многим и каждому совместных дел, ежедневных ситуаций.

       Важно, что эти совместные дела разделяют взрослые и дети; дети и дети в своих разновозрастных сообществах, которые как раз и образуются в нашем детском саду. Детский сад наш маленький, всего одна группа, но доброты там много к  каждому. Неважно, какой это ребенок, мальчик или девочка; малыш или выпускник сада; ребенок с особенностями здоровья и развития (а, такие дети тоже у нас есть) или обычный розовощекий нормативно развивающийся малыш. Хотя, какой же он обычный! Они все для нас особенные! Особенные: со своими вопросами, своим взглядом на мир, суждениями, действиями…

       Получив в 2010 году педагогическое образование, я знала, что буду работать по профессии. Пришла работать в школу: средние и старшие классы.  Но я постоянно себя ловила на мысли: мне чего-то не хватает, что-то хочется изменить. Хочется заниматься с детьми, которые еще только входят в этот мир, когда многое можно сформировать, увидев уникальность, развить, поддержать, направить.  Хочется идти рядом, поддерживая добром, вниманием, заботой.

          Желание заботиться об окружающих было с детства. Случилось так, что 12-летней девочкой с разрешения мамы я принесла в дом выпавшего из гнезда птенца голубя. Он был беспомощный, слабый, но наша забота, тепло помогли ему окрепнуть. Он научился летать, поладил с домашними кошками, стал нашим. Пришло время, и мы отпустили его. Он улетел, но не раз возвращался. И однажды прилетел не один.  С ним была стайка молодых голубей. Думалось, что привел показать нам своих малышей. Так и осталось со мной это ощущение живого тепла, радости за того, кого согрели,  о ком заботились. И так было не однажды.

       Вот и сложилась история про мою жизнь – растить, воспитывать, любить, заботиться, опекать, отпускать. Свои дети или воспитанники детского сада,  какая разница, – это же дети. Как без добра, как без заботы? Они напоминают мне того маленького птенчика: приходят малыши в детский сад, не умеющие практически ничего. Мы растим, воспитываем, ставим на крыло, отпускаем их… А они возвращаются: приводят своих детей в наш сад.

     Одна знакомая спросила как-то: кто такой воспитатель? Я задумалась… Кого можно назвать − «хороший воспитатель»? Сократ сказал: «Все профессии от людей, и только три от Бога: Педагог, Судья, Врач». Но наша профессия объединяет  в себе все три эти профессии.

      Хороший воспитатель − это врач, который лечит словом, советом, улыбкой, вниманием, добром и главный закон для него: «Не навреди!»

      Хороший воспитатель − это мудрый судья, который, как на весах правосудия, взвешивающий добро и зло, поступки и действия. Задача его - не карать, а предупредить.

      Хороший воспитатель − это художник, актер, сценарист. В его силах сделать так, чтобы любое занятие стало открытием для ребенка. Он помогает воспитаннику увидеть необыкновенное в обыкновенном. Да, он и сам ежедневно, ежечасно, ежеминутно совершает чудо – растить человека.

    А еще воспитатель − профессия творческих людей. Это возможность собственного развития и создания условий для развития своих воспитанников. Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Идти вперед, осваивать инновационные технологии, но и не забывать добрые проверенные временем приемы и подходы.  

     Главная задача педагога − рассмотреть в ребенке его индивидуальность, поддержать и словом, и делом. Таким важным делом, со-бытием  для нас в детском саду стала созданная совместно с детьми и их родителями уникальная предметно-пространственная среда, пронизывающая всю территорию образовательного учреждения: группы, коридоры, спальни, рекреации, прогулочные площадки и т.д.

     Музей нашего детского сада - тоже со-бытиен, он стал частью жизни каждого. Там познавательно, интересно, и это позволяет мне, педагогу, не только организовать активность детей с предметами, там находящимися, но и сформировать крепкую связь прошлого с настоящим и будущим. Как это происходит? Например, работа в музее с изразцами и изготовление своих, в ходе продуктивной деятельности, может в каком-то ребенке раскрыть способность к живописи, декоративно-прикладному искусству, архитектуре. Кто знает, может именно это занятие зажжет огонек творчества и познания в этом малыше!  Работа с золой может пробудить будущего химика, а огород на участке взрастит юных селекционеров. Правильно выбранный путь – залог будущего счастья ребенка.

     Со-бытий  в нашей жизни много. Не только мы помогаем расти нашим воспитанникам, но и они помогают нам совершенствоваться. Общение с детьми − каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя и проверяют тебя на прочность, и, одновременно, любят тебя всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны.

       Ведь не зря сказано: «Будьте, как дети...»

     Доброта и чистота детских сердец спасет мир, а доброта, умноженная на знания и опыт педагога, поможет этот мир сделать лучше, краше. Дети дарят радость жизни, открывают в нас такие способности и таланты, о которых мы даже и не подозревали!

​

​

​

​

​

​